·
Ignacio Estrada(2014) realizó con acierto la
siguiente afirmación “Si un niño no puede aprender de la manera que enseñamos,
quizá debemos enseñarles de la manera que ellos aprenden.”
Los cuatro pilares del aula invertida son definidos utilizando sus
siglas FLIP (flipped classroom):
·
Flexible
environment (entorno flexible)
o
Los
educadores crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y dónde
aprenden. Además, los docentes que invierten sus clases son flexibles en sus
expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la evaluación de los
estudiantes.
·
Learning
culture (cultura de aprendizaje)
o
El
modelo de aprendizaje flipped cambia deliberadamente la instrucción hacia un
enfoque centrado en el alumno, en el que el tiempo de clase se dedica a
explorar los temas con mayor profundidad y crear más oportunidades de
aprendizaje. Los estudiantes participan activamente en la construcción del
conocimiento, al tiempo que evalúan su aprendizaje de una manera que puede ser
personalmente significativa.
·
Intentional
content (contenido intencional)
o
Los
educadores piensan continuamente sobre cómo pueden utilizar el modelo FLIP para
ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión conceptual y la fluidez
de procedimiento. Los profesores emplean contenido intencional para maximizar
el tiempo de clase, con el fin de adoptar métodos y estrategias activas de
aprendizaje centrados en el estudiante.
·
Professional
educator (educador profesional)
o
Los
educadores profesionales observan continuamente a sus alumnos,
proporcionándoles retroalimentación relevante en cada momento, así como
evaluación de su trabajo. Los educadores profesionales son reflexivos en su
práctica, interactúan entre sí para mejorar la calidad de su docencia aceptan
la crítica constructiva y toleran el “caos controlado en sus aulas”.
- · Hacerles ver que los aprendizajes informales también cuentan.
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